以“努力”为笔，绘就“成绩斐然”的辉煌篇章

基本信息：

学生姓名：乔同学            年级：初一               学校：田家炳中学

辅导科目：语文

入学成绩：91

辅导时长：两个半月

辅导效果：期末113分

一、引言

学生的成绩进步离不开自身的努力，每一滴汗水见证着努力的过程，每一次进步诠释着学生学习方法的掌握和教师教学水平的提升。乔同学在初一上学期期末语文考试中考了113分，与期中考试相比进步了22分。以“努力”为笔，绘就“成绩斐然”的辉煌篇章！

二、学生的成长之路

初次接触：孩子在沮丧中自我怀疑

第一次接触乔同学，询问孩子考试成绩时，孩子为了保护自尊心，虚报了之前的考试成绩，这让老师误判了学情。几次周测成绩出来后，乔同学的学习情况真实地展现在老师面前，当询问孩子为什么要虚报之前的成绩时，孩子回答：“老师，我担心自己之前的成绩太低被邦国的老师和同学笑话，怀疑自己能否把学习搞好。”在前期的学习中，孩子平时来校区上晚自习，总是耍滑头漏写作业或者拖延时间直到晚上10点还没有完成作业，与老师斗智斗勇，第二天因为作业问题被班主任点名批评，家长和老师看在眼里，很是着急。

出现转机：发现自己的“闪光点”

经过学管和老师的耐心疏导，加上感受到邦国浓厚的学习氛围，乔同学渐渐习惯了晚自习的模式，作业也能够按时完成。除了基本的学校作业之外，乔同学会写课外练习，每天的语文背诵任务会找老师过关。在日复一日的学习中，孩子和邦国的老师渐渐发现，孩子的记忆很好，有自己独特的记忆方法，头脑也很灵活。在背诵知识点时总是又快又准，乔同学慢慢树立了自信心，找到了自身的“闪光点”。家长和老师都为孩子找到自信感到欣慰！

持续进步:一步步发挥本身的优势

晚自习时，孩子早早地来到校区的自习室，抓紧时间完成学校作业，有不会的问题再也不会藏着不问。完成作业后，会主动找老师核对每一项作业，确保作业不会遗漏，让家长和老师放心。每日打卡总是及时上交并且和老师探讨问题，和老师互动越来越多。小组课堂上，乔同学不再游离走神。老师提出问题后，会认真思考，积极发言。接下来的几次周测中，除了语文，其他学科的成绩也在稳步提升。孩子记忆力好和头脑灵活的优势渐渐展现出来，一切都在向着好的方向发展......

成绩斐然：以“努力”为笔，谱写美丽篇章

少年的书桌上，没有虚度的光阴，那些看似不起波澜的日复一日，终归让你看到坚持的意义。当孩子看到自己的语文成绩从当初的及格线边缘到如今的113分，进步了20多分，他激动地笑了：“老师，我真的做到了，我可以的！”乔同学的进步，不仅是数字的增长，还是对老师以及学管努力的肯定，更是家长期盼的结果。愿你执笔为剑，不留遗憾，做最好的自己！

三、结语

乔同学的成长之路，彰显了教育的无限可能性，也在告诉我们教育工作者，不放过学生的另一种含义是不放弃学生。学生可能会放弃自己，但作为教书育人的我们不能轻言放弃，这是我们的工作，更是教育的神圣所在。眼中有斑斓，心中有灿烂，那是为梦想而战的信心，是人生的勇气与坚持，笔锋所致，皆是心之所向，奋斗到底！

                                                                      ——扬州区域解放桥校区语文教师赵宏俊